Как связать су анасы
Обновлено: 04.05.2024
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Сарман районы муниципаль белем бирү учреждениесе “Сарман гимназиясе”
Мастер-классның темасы : ”Г.Тукайның “Су анасы ” әкиятен критик фикерләү технологиясе ысулларын кулланып тикшерү”
Беренче категорияле башлангыч сыйныфлар укытучысы
Һадиуллина Гөлнара Әкмәлетдин кызы
Бүгенге мастер-классымның эпиграфы итеп мин түбәндәге сүзләрне сайладым: “Сөйлә миңа – мин онытырмын, күрсәт – истә калдырырмын, кызыксындыр - өйрәнермен”. Бик дөрес сүзләр, минемчә. Нәрсәгәдер өйрәтергә телибез икән, без иң беренче кызыксыну уятырга тиеш. Бүген сезне дә кызыктырып карыйм әле. Бәлки үзегез өчен нинди дә булса яңалык алырсыз дип уйлыйм. Иң беренче эш итеп, критик ягъни тәнкыйди фикерләү технологиясе , ысуллары турында сез нәрсә белә идегез, нәрсә белергә телисез шул турыда әлеге таблицаларга тутыруыгызны сорар идем.
“ Беләм, беләчәкмен,белдем” алымы
Критик фикерләүнең “Алты эшләпә” ысулы. Аны Британия психологы Эдвард де Боно уйлап тапкан. Бу ысул ярдәмендә фикерләүнең алты төрен күрсәтергә була. Эшләпәләр түбәндәге мәгънәгә ия:
Ак эшләпә . Укучы бары тик фактлар белән генә эшли.
Сары эшләпә . Бары тик уңай фикерләр генә әйтелә.
Кара эшләпә . Бу эшләпәне алган төркем нәкъ киресен, ягъни вакыйгаларның тискәре якларын гына сөйлиләр.
Кызыл эшләпә . Бу эшләпә эмоциональ фикерләүне таләп итә.
Яшел эшләпә. Бу эшләпәне алган төркем башкалардан иҗади булуы белән аерылып торырга тиеш.
Зәңгәр эшләпә . Ул дәрескә йомгак ясарга ярдәм итә. Гомуми нәтиҗәләр чыгарыла. Бу эшләпә “хуҗалары” башкаларның фикерләрен игътибар белән тыңларга тиешләр, чөнки алар алдында иң җаваплы бурыч – барлык төркемнәрнең җавапларын берләштереп, нәтиҗә чыгару тора.
Бу ысул белән төркемнәрдә дә,фронталь эшләргә дә була.Ә без бүген бөтен зал белән эшләп карыйк.Эшләпәләрне хыялда гына киябез һәм барыбыз да белгән “Су анасы “ әкияте мисалында бу ысулның ничек эшләвен карарбыз.
Әйдәгез ,бераз хыялланып, ямьле җәйгә әйләнеп кайтып килик әле. Барыбызның да башларында кызыл эшләпә. (хисләр) Хисләребезне әйтеп – аңлатып бетереп булмый: кояш көлә, кошлар сайрый, чәчәкләрнең хуш исләре борыннарны кытыклый. Елга ярына килеп җиттек. Ә анда. Су анасы чәчен тарап утыра. Без әлеге җан иясенә күренмәс өчен эшләпәләребезне батырып киябез һәм кырыннан чак кына күтәреп күзәтеп утырабыз. Менә Су анасы чәчләрен тарап бетерде дә, суга чумды.
Без шушы вакытта эшләпәләребезне карасына алыштырабыз. (барыбызның да башларында кара эшләпә,тискәре
-су анасының үзенең дә гаебе бар,тарагын онытып калдыррган,үз әйберләреңне барлап йөрергә кирәк;
-чәчне урамга чыгып тарамыйлар, өйдә тарыйлар , ә Су анасының өе –су.;
-Су анасында алтын тарак каян бар?Бәлки аны берәрсе ялгыш суга төшереп җибәргәндер.
Башларыбызга яшел эшләпәләрне (иҗади фикер йөртү) киеп куйдык та, , әкиятне искә төшерүебезне дәвам итәбез.
Малай таракны эләктереп өенә чапты. Су анасы да аның артыннан куа. Әй чаптылар, әй чаптылар, һәм Су анасы малайны эләктереп тә алды. Нәрсә булыр. Ул малайны нишләтер:
-әнисенә алып кайтып, кеше әйберсен урларга ярамаганлыгын аңлатып тапшырыр;
-үзе белән су төбенә алып китәр,кеше әйберсен урларга ярамаганын аңлатыр;
-ул тарак гади генә түгел,ә тылсымлы булыр.Хуҗасы кулында булмагач,ул юкка чыгар.
Ә хәзер эшләпәләребезнең сарысын киябез. (уңай яклар). Әгәр дә малайны Су анасы шунда ук эләктергән булса, нинди уңай якларын күрәсез?
-ул әнисен алдый алмый калыр иде,әнисен борчуга салмас иде;
-Су анасын да ул кадәр рәнҗетмәс иде,ул да бит кичкә кадәр кайгырып йөрде;
Ә әкиятебездә Су анасы этләрдән куркып кирегә йөгерә.Малай таракны әнисенә кайтарып бирә.
Ә хәзер башларыбызга зәңгәр эшләпәләрне киябез. (Нәтиҗә)
-Без ничек кенә тикшерсәк тә, Тукайның әлеге әкияте бөек. Ул безне кеше әйберсенә кызыкмаска өйрәтә. Чынлап та, теләсәң, сәламәт булсаң, алтын тарак кына түгел, алтын сарайларың да булыр.Алар бары тик намус белән, тырышып, үз көчең белән табылсын.Һәм барыбызга да хезмәтебезнең бәрәкәтен күреп, булганына шөкер итеп яшәргә язсын.
Без сезнең белән “6 эшләпә”ысулын карап киттек.Әкиятне тикшергәндә критик фикерләүнең ачык сораулар алымын куллану да отышлы.Бу алымның асылы шунда: сорауга төгәл җавап булырга тиеш түгел.Фикерләрне язып,теркәп барабыз.Бер укучының да фикере тәнкыйтьләнми.Шундый сорау:Су анасына тарагын яңадан югалтмас өчен нишләргә? Кесәсенә тыгып йөрергә аның күлмәге юк бит:
-чәченә генә кадап йөрсен
-таракка “Онытма!”дигән язу язып беркетергә
-чылбыр белән муенга асарга
-кесәле күлмәк тектерсен
Хөрмәтле укытучылар,күпме фикер,күпме җавап табарга була икән.
Чыгышымны йомгаклап,шуны әйтәсем килә:без балаларны тормышка
әзерләргә тиеш.Ә тормыш бик катлаулы,көннән-көн яңа авырлыклар туып тора.Алар белән очрашкач,бала:”Башка юл юк!”дип әйтерлек булмасын.,төшенкелеккә бирелмәсен,ата-анасына кайтарып булмый торган кайгы –хәсрәт салмасын.Менә бит,теләсә нинди сорауның да күпме чишелешен табарга була. Ә моның өчен без аларны кече яшьтән үк фикерләргә өйрәтергә тиеш.Ә критик фикерләү технологиясе ысуллары аның өчен менә дигән ысул.
Ә хәзер “Беләм,белдем,беләчәкмен”ысулын төгәлләп, критик фикерләү турында сез минем дәресемдә нәрсә белдегез,шул турыда 1-2 сүз язсагыз, мин бик шат булыр идем.Берничә кешенең фикерен дә ишетеп аласым килә.Мин өйрәткән “ 6 эшләпә”,”Ачык сораулар”ысулларын эшегездә кулланырсыз дип уйлыйм. Ышаныгыз, балаларга бик ошаячак.
Вязание для всех запись закреплена
Добрый вечер, милые рукодельницы! В последний день уходящего марта мое "начинание" превратилось в милую кофточку для девочки на возраст 5 лет. Выполнена из детской мягкой пряжи ALIZE Sekerim bebe 100 г/320 м, расход чуть меньше 3-х моточков. Круговые спицы №3. Реглан сверху. Линии реглана оформлены листиками и нежными розочками. Основной рисунок - чередование 2-х рядов изнаночной и 2-х рядов лицевой глади. Ворот, манжеты и низ оформлены "зубчиками". На спинке застежка на две жемчужные пуговки.
Всем вдохновения и легких петелек!
А начиналось это так
Указом Президента Республики Татарстан 2011 год был объявлен Годом Габдуллы Тукая. Для татар всего мира его творчество является духовным ориентиром, одним из объединяющих начал, на которых основывается единство нашего народа. Нам тоже захотелось внести свой вклад в празднование 125 – летия со дня рождения великого татарского поэта.
Мы решили свою работу посвятить этой дате. Су анасы (водяная) – персонаж одноименной сказки Г.Тукая.
Связать водяную очень легко. Можно воспользоваться любой схемой вязания кукол из журналов. Я все делала сама без схемы. Последовательность изготовления я описала ниже.
Вязание вязание нижней части туловища.
Набрать 20 петель и вязать 60 рядов платочной вязкой. Соединить короткие стороны полотна. Связать крючком круг диаметром 11 см
Вязание верхней части туловища.
Набрать 30 петель по верхней кромке нижней части туловища и вязать платочной вязкой 17 рядов. Далее делать убавление: в каждом ряду по одной петле и вязать 10 рядов.
Вязание рук.
Набрать 10 петель и вязать 16 рядов. Затем вязать 10 рядов, делая убавления с обеих сторон по одной петле в каждом ряду. Связать вторую руку. Соединить руки с туловищем.
Набить туловище синтепоном. Пришить связанный крючком круг к нижней части туловища.
Связать платье для водяной. Можно воспользоваться любой схемой из журнала мод.
Волосы – это цепочка из воздушных петель, связанных крючком. Волосы закрепить на голове иголкой с ниткой. Глаза – это обычные пуговицы на ножке. Рот вышит розовым цветом ниток.
Связать кувшинки 3 штуки.
Для серединки лилии набрать 5 воздушных петель и замкнуть в кольцо.
1-ряд : связать 3 воздушные петли для замены 1-го столбика с накидом, затем вкруговую 19 столбик с накидом, закончить круг 1 полустолбиком без накида в 3-ю замещающую воздушную петлю.
2-й. ряд: над каждым столбиком провязать 1 столбик с накидом (20 столбиков с накидом). Набить шарик синтепоном.
3-й ряд: над каждым столбиком с накидом провязать 1 столбик с накидом, при этом по 2 столбика с накидом провязывать вместе. Стянуть нитки.
В целом получилось прекрасная композиция, которая может быть экспонатом на любой выставке детского творчества, посвященной юбилею Г.Тукая.
Автор: Сафиуллина Алия 14 лет, учащаяся 8 «Б» класса МБОУ «Гимназия №2» г.Чистополя Республики Татарстан. Алия не только хорошо учится, она настоящая рукодельница. Она очень любит вязать. И всем своим родственникам и друзьям она постоянно делает подарки своим руками. Алия постоянный участник различных конкурсов декоративно-прикладного творчества муниципального и республиканского уровня. В этом году она стала призёром на муниципальном этапе олимпиады по технологии. Надеемся,что и в этом конкурсе её оценят по достоинству. Работу прислала учитель технологии высшей квалификационной категории МБОУ «Гимназия №2» г.Чистополя Республики Татарстан Мирсияпова Лия Анасовна.
Получайте бонусные рубли за вашу активность!
Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими друзьями.
Мы решили что челочка не нужна. А у Тукая очень хорошие произведения. Дети с удовольствием читают "Шурале" и даже его рисуют очень добрым. Чуть позже выложу фотографию работы, которая заняла 1 место. Дочка вышила Шурале и таким добрым.
ух ты, обязательно посмотрю. я редко читаю на татарском, так как в татарской школе не училась. многие слова приходиться со справочником переводить.
у меня детки совсем не знают, кто это. и не успеем наверное что то исполнить. да и мы наверное мелковаты.
эх немного пораньше бы узнать. может что то и придумали бы..
здорово, у меня мое хобби- работа (куклы) кстати с такой подобной композиции и началось. (поделку сыну в сад)
Вот эта работа - вышивка крестом.
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера:
Загрузка списка альбомов.
Вставка изображения
Чаще всего на сайте читают:
Моя мама очень любит какие то смотреть или вычитывать полезные разные советы. И вот она со мной поделилась очередным советом как навести порядок в ящичке на кухне с магазинными пакетами. Хочу поделится своим МК. Надеюсь кому то пригодится. А почему навеяно постами Флайледи, ну потому что мне нравится читать эти посты, смотреть результаты. Всего 20 минут и уже наш дом чище и аккуратнее.
Скрепя сердце, публикую этот пост с фото, так как очень стесняюсь себя. Но пусть эта запись будет мне памятью, стимулом и небольшим хвастом! В начале месяца я начала худеть. Вяленько, неохотно. Начала ходить на стрип-пластику. Потом взялась за себя основательно. В общем счёте нормального активного похудения у меня 2 недели. Что имеем? 2 раза в неделю активные танцы с бешеной разминкой на данный момент 11 сеансов антицеллюлитного массажа. Далее фото "до" и "после".
Возможно уже писали такие посты, а я проглядела, но напишу еще раз, вооружен значит предупрежден. Вчера была дома в Москве по внучке соскучилась и дочке, внученька приболела, все было как всегда, внучка идет на поправку, дочка занималась делами домашними, а мы играли смеялись с внучкой всем было здорово. Ничего не предвещало бури и испорченного настроения пока не пришла вот такая СМС-ка
Вот читаю я посты частые, слезы девичьи, что жизнь замужем не ладится, что семья не крепится, а с каждым днем все более разлад, да ссоры и обиды появляются. А предки наши секреты знали, опыт древний, многовековой, как жить правильно. Вот только забыли мы опыт предков, забыли наставления, а потом дивимся, мол мужик хилый стал. Решила поделиться с вами - простые советы для семейного счастья, которыми многие сейчас пренебрегают.
26 апреля день рождения татарского народного поэта, литературного критика, публициста, общественного деятеля и переводчика Габдуллы Тукая. В школе дали задание создать по произведениям Тукая поделку. Честно говоря,техника пэчворка без иглы давно стояла у меня в хотелках.Вот и ее пришло время попробовать. Использовала ткань,очень понравился в работе тонкий трикотаж.,на цветах использовала фоамиран,а вот с бумагой гофрированной у меня не сложилось. Очень понравилась эта техника. Прям медитативное занятие.
Также из фоамирана вырезала бирочку для названия. Такая же бирочка с именем сына приклеена на задней стороне.
Читайте также: