Вышивание стебельчатым швом 3 класс
Обновлено: 19.04.2024
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Технологическая карта урока технологии 5 класс
Дата : 21.02.19г
Продолжительность урока 90 минут ( 2 урока)
Раздел « Технология вышивки». « Выполнение простейших ручных швов».
Тема: Вышивка. Стебельчатый шов. Монограмма
Тип урока: Комбинированный
Обучающая: Создать условия для усвоения новых знаний и формирования практических навыков.
Совершенствовать навыки выполнения ручных швов.
Разработать эскиз своей монограммы.
Освоить технологию выполнения стебельчатого шва.
Развивающая : Способствовать развитию творческого мышления и художественного вкуса.
Развивать сенсорные и моторные навыки.
Способствовать развитию познавательного интереса к предмету
Воспитательная : Формировать творческую активность, самостоятельность, коммуникативность.
Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, метод частичного поиска, упражнения, самостоятельная работа.
Приемы: рассказ, демонстрация, объяснение, практическая работа, рефлексия, игровой момент.
Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, текущий и итоговый контроль.
Межпредметные связи: история, изо, русский язык, информатика.
Цифровые образовательные ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Другие ресурсы: наглядность и оборудование: образцы готовых изделий, выставка работ ручной вышивки, стенд «Сегодня на уроке» с новыми терминами, дидактический материал, нитки мулине, ножницы, салфетки из ткани, пяльцы, карандаш, учебник «Технология»,
Ожидаемые результаты. Универсальные учебные действия.
1. Предметные умения: научить приемам вышивки стебельчатым швом.
2. Личностные умения:
* Развитие познавательного интереса, учебной мотивации, творческого воображения.
* Формирование личного, эмоционального отношения к себе, окружающему миру.
* Развитие осознания адекватной позитивной самооценки.
3. Метапредметные умения:
- Умение определять и формулировать тему урока, планировать последовательность действий на уроке;
-Работать по коллективно составленному плану;
- Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки;
- Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, с заданным алгоритмом развития логического мышления.
- Формирование представлений об окружающем мире и о себе самом.
- Умение ориентироваться в системе знаний, отличать новое от известного, использовать учебник, жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, проводить анализ, строить логическую цепочку рассуждений, самостоятельно решать проблемы творческого характера.
Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им, сотрудничать в поиске решения проблемы.
Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
Мотивация к учебной деятельности : создание ситуации через «Волшебный сундучок» (слайд 1)
Что в нем? – Стихотворение
Учитель: (Читает) (Слайд 2)
Вышивала мама, вышивала,
создавая счастье и уют.
Вечерами так она певала,
как теперь, пожалуй, не поют.
Бегает проворная иголка
и мелькает розовая нить.
Вышивала мама долго- долго,
в песню душу силилась вложить.
О чем говорится в этом стихотворение? Как назовем стихотворение ?
Ответы детей (о вышивка) (Вышивка).
Ребята, тема урока зашифрована в анаграмме . Прочитав эту анаграмму, вы сможете назвать тему и цель урока (слайд 3,4)
ЙТЧЕАЬТЛЕЫБС ВШО, ОНОМГАРАММ
Ответы детей (стебельчатый шов, монограмма)
Учитель: - Итак, о чем мы будем сегодня с вами разговаривать? Как можно сформулировать тему нашего урока?
Давайте , запишите тему урока в тетради ( ребята открывают тетради, подписывают число и тему урока ).
На доске написаны слова “Вышивать, вышить что – либо , шить по чему-либо узоры шерстями, шелками, бумагой, золотом и пр.”-(Даль В.И.)
Исходя из нашей темы, какие мы можем поставить перед собой задачи на сегодняшний урок?
Обучающиеся:
- ознакомиться с историей вышивки;
- рассмотреть её применение в народном костюме.
-научиться выполнять стебельчатый шов (слайд 5)
Учитель: Вышивка – это искусство создания на тканях узоров (с помощью чего?) с помощью иглы и нитей.(Определение понятия вышивки записать в тетрадь).
Вышивка - распространённый вид декоративно-прикладного искусства, в котором узор и изображение выполняются ручным или машинным способом на разных тканях, коже, войлоке и других материалах, льняными, хлопчатобумажными, шёлковыми, шерстяными, металлическими нитками, а также бисером, жемчугом, драгоценными камнями, и др.
1.(Казакбаев Вадим) (слайд 7-8)
Этот вид искусства возник давно - корни его уходят в глубину веков. Из-за недолговечности ткани и ниток наука лишена возможности точно определить когда впервые удалось воплотить в узорный мотив красоту родной природы, свои переживания и ощущения, определить время возникновения этого искусства. Образцы наиболее древней вышивки в музеях Европы относятся к V в.н.э., а образцы славянской вышивки сохранились лишь за несколько последних столетий (больше всего вышивок XIX века).
Вышитая белая сорочка - неотъемлемая часть женской и мужской одежды любого европейского народа. Вышитая сорочка была характерным признаком каждой местности и отличалась своеобразным орнаментом, техникой исполнения и гаммой цветов.
2. ( Камолов Рустам) Вышиванием занимались почти исключительно женщины. Для работы использовался каждый удобный момент: посиделки, на которые девушки собирались долгими осенними и зимними вечерами, часы отдыха от полевых работ – весной и зимой.
Одежда была своеобразной характеристикой умения девушки, её трудолюбия. Именно поэтому женская одежда украшалась чрезвычайно красиво. Предметом особой гордости каждой семьи был свадебный сундук с приданным, сделанным руками невесты.
Вышиванием занимались во всех слоях общества - от королевских и царских семей до беднейших крестьян и ремесленников. В России в XVIII-XIX вв. почти во всех помещичьих хозяйствах и при монастырях были мастерские художественной вышивки, изделия которых не только использовались для собственных нужд, но и частично шли на продажу.
Со второй половины XIX века искусство вышивания постепенно выходит за пределы домашнего ремесла и кое-где приобретает форму кустарного промысла. В некоторых местах целые села живут этим промыслом.
Коми земля - богатый и живописный край, который хранит глубокие традиции народных промыслов и ремесленного производства. Народный костюм - бесценное неотъемлемое достояние культуры народа, накопленное веками. Украшение одежды выполнялось вышивкой и нашивкой из шелковой или парчовой ткани. Вышивку выполняли по вороту и оплечьям в мужских рубахах, у женщин - по низу передника, а нашивками из шелковых тканей и парчи - оплечья рубахи и низ сарафана.
Что интересно в национальном костюме коми - ижемцы не использовали вышивку. Исключением являлись лишь головные уборы. Они делились на девичьи и женские. Если коми-девушка могла ходить без головного убора, то замужняя женщина не могла выйти на улицу с непокрытой головой. Головные уборы шились из дорогих тканей и украшались вышивкой, бисером и т.д. ( слайд 9)
3. (Митькин Павел) ( слайд 10)
О существовании вышивки в эпоху Древней Руси (9 век) говорят находки археологов.
Это фрагменты одежды, украшенные узорами, выполненными разными нитями. Русскую женщину эта сложная, но увлекательная работа сопровождала всю жизнь.
Вышивкой украшали скатерти, покрывала, полотенца, а также различную одежду. Начиная с семи – восьмилетнего возраста девочки начинали готовить себе приданное к свадьбе: свадебный наряд, выходную одежду, головные уборы, подарки.
На свадьбе невеста одаривала родственников жениха изделиями своей работы. Перед свадьбой устраивали выставку приданного, которое должно было свидетельствовать о мастерстве и трудолюбии невесты.
Учитель: Как вы думаете, для чего мастерицы украшали свои изделия вышивкой?
4.(Инживаткин Слава) (Слайд 11)
Вышивка не только делала костюм красивее и богаче, но и имела другое назначение. По народному поверью, она должна была приносить человеку счастье, оберегать его от всякого зла и беды, сближать с окружающей природой.
В глубокой древности стихийные бедствия и болезни приписывались действию злых сил, от которых люди пытались уберечься, нанося узоры на свою одежду и жилища. Таким образом, вышивку в ее первоначальном значении нужно рассматривать, прежде всего, как оберег , и только потом как украшение.
Учитель: - Рассмотрите изображения, подумайте, где же на одежде располагалась такая важная вышивка-оберег? (Дети высказывают свои предположения о месте расположения вышивки на одежде).
На одежде вышивке отводились те места, которые прикрывали органы, наиболее важные для жизни и здоровья людей.
Прежде всего, это голова, олицетворявшая разум. Оберегающая ее вышивка находилась на шее. На женских рубахах вышивка шла по вороту или по бокам, либо покрывала то и другое. В мужских рубахах декорировались ворот-стойка, горловина, косой разрез.
Спина - самое уязвимое место человека, и должна быть хорошо защищена. Именно поэтому вышивку часто делали на спинке одежды. По этой же причине вышивку могли закрыть другой одеждой: не важно было, что она не видна: а важно, что она, находясь в нужном месте, предохраняла своих хозяев от злых сил.
Учитель: Итак, вы познакомились с историей возникновения вышивки, её применением в одежде разных народов, в том числе и коми.
И в наше время люди охотно обращаются к услугам мастеров индивидуального пошива и народных умельцев.
Художественная вышивка - один из наиболее распространённых видов народного искусства, в котором воплощены лучшие традиции народа, приносит и будет приносить радость тысячам его почитателей. Это изысканное женское хобби ещё долго будет удовлетворять потребность в прекрасном, в желании украсить свой быт и досуг.
Демонстрация вышивок выполненных учащимися старших классов.
II. Классификация вышивок.(слайд 12)
Все техники вышивки подразделяются на счетные (вышивание со счетом нитей ткани основы, крестом и другими гобеленовыми швами по канве) и гладьевые (вышивание на белом, по шелку и бархату, золотое шитье, вышивка-аппликация, выполняемая в пределах нарисованных на тканях контуров).
Физминутка, (слайд 13)
Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуть, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть
Стебельчатый шов - один из самых старинных швов. Чаще всего применялся при вышивке стебельков цветов и веточек, отчего и получил свое название. Состоит из косых стежков, плотно прижатых друг к другу. Все стежки должны иметь одинаковый размер и ложится ровно. Шьется в различных направлениях – как слева направо или справа налево, так и сверху вниз и наоборот, а также под любым углом, в зависимости от мотива или детали. Также может этот шов быть прямой линией или изогнутой. Несмотря на то, что он является контурным стежком, он очень широко применяется в художественной глади, благодаря своей пластичности. С помощью стебельчатого стежка заполняются детали неправильной формы, сложные мотивы. (слайд 14)
Для начала нанесем на ткань разметку, как делали .
( слайд 15-16)
Из точки 1 в точку 2, пропуская при этом точку 3, делаем первый стежок . После чего выводим иглу из точки 3 прямо над первым стежком. Рабочая нить всегда должна быть с одной стороны слева или справа, иначе нарушится структура шва. Получается, что стежок начинается из середины предыдущего, плотно примыкая к нему. Второй стежок располагается между точками 3 и 4. Из точки 4 выводим иглу в точку 2 – середину второго стежка. Стежки должны плотно прилегать друг к другу. Таким же образом продолжаем выполнение шва дальше.
Вот как должен выглядеть наш стебельчатый шов: (Слайд17)
Инструменты и материалы для выполнения вышивки.
Учитель: Для выполнения работы нам необходимы инструменты.
Какие инструменты нужны, давайте узнаем, разгадав загадки:
1.Ныряла, ныряла, да хвост потеряла. (Иголка и нитка)
2.Смотри, раскрыл он пасть,
В неё ткань можно класть:
Ткань в его пасти
Разделится на части. (Ножницы)
3.Пальчик спрячется в ведерко –
Не страшна ему иголка. (Напёрсток)
4.Скорчится в кошку, растянется в дорожку. (Нитка)
5.Пять братьев на одной руке.
Зовут их всех на букву П,
А если А на Я исправишь
То вышивать на них ты станешь. (пяльцы) (Слайд 18)
Учитель демонстрирует материалы (ткань, канву, нитки мулине) и инструменты (иглы, нитевдеватель, пяльцы) с необходимыми пояснениями.
Учитель:
Стебельчатым швом можно выполнять метки и монограммы, в старину их называли: вензель, печать, роспись .
– Как вы думаете, что это такое? ( слайды 19,20,21,22)
Метки – это обозначение принадлежности данного предмета или одежды определённому лицу. Вышивали инициалы или имя хозяина. Метки располагали так, чтобы они не портили внешний вид одежды.
Монограмма - это вязь из начальных букв имени, фамилии, инициалы владельца или герб семьи. Монограммы – это не только метки, но и украшения изделия в уголке платка. Они вышиваются нитками одного цвета, нежных, пастельных оттенков: голубого, розового, персикового, зелёного, а иногда и просто белыми, но за счёт блеска ниток вышивка на ткани выделялась.
Обращаю внимание детей на то, что такой вензель мы будем вышивать сегодня.
Учитель: На практическом занятии мы будем выполнять стебельчатым швом метку (монограмму)
Перед тем как приступить к выполнению вышивки, необходимо правильно организовать рабочее место, подобрать ткань, нитки, инструменты, и приспособления, перенести рисунок на ткань.
1.Организация рабочего места.
Стол с приспособлениями и инструментами должен стоять так, чтобы свет падал на работу с левой стороны. Если в столе нет ящиков, то нитки можно хранить в специальном мешочке, инструменты- в коробочке, а листы кальки с узорами в папке. Во время работы надо следить за положением корпуса, который должен быть немного наклонен вперед, не сутулиться, не склонять низко голову. Расстояние между глазами и работой не должно превышать 30-40 см. Стул придвигают к столу так, чтобы можно было опираться на его спинку.
2.Правила по технике безопасности при выполнении ручных работ. (раздается каждому ребенку) (слайд23)
Правила безопасной работы иглой.
Внимание! Игла - острый инструмент, Пользоваться иглой надо осторожно .
1.Хранить иглы в определенном месте.
2.Не допускать потери иглы.
3.Запрещается брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.
4.Сломанную иглу сдать учителю.
5.При шитье применять наперсток.
6.Нельзя откусывать нитку зубами.
Правила безопасной работы ножницами.
Внимание! Ножницы - острый инструмент, Пользоваться ножницами надо
1.Хранить ножницы в определенном месте.
2.Не держать ножницы острыми концами вверх, передавать их, держа
за сомкнутые лезвия кольцами вперёд.
3.Не оставлять ножницы раскрытыми.
4.Не класть ножницы у вращающихся частей швейной машины.
Стук в дверь ( передают письмо)
Дети нам прислали письмо, давайте прочитаем
Детский сад «Колобок» просит вас подарить нам салфетки с монограммой, так как наши детки часто путают свои вещи или теряют. Мы вам будем очень благодарны.»
Выполнить на ткани монограмму стебельчатым швом. - Более сильные учащиеся выполняют монограмму первых букв имени и фамилии. Учащиеся, выполняющие работу медленно - монограмму только имени
Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж
организация рабочего места, соблюдение правил ТБ;
взаимодействие обучающихся между собой;
при наличии одних и тех же ошибок остановить работу, указать причины и способы устранения.
анализ характерных ошибок;
оценки за выполнение практической работы.
6. Анализ и оценка урока
1. Анализ работ: стежки одинаковой длины с лицевой и изнаночной стороны.
2. В стебельчатом шве стежки одинаковой длины, нить идет всегда с одной стороны. Выставление оценок за практическую работу.
Цели деятельности учителя: знакомство обучающихся с технологией создания строчки стебельчатых и петельных стежков; украшение платка.
Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознавать личностный смысл учения.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект урока по технологии. Тема: "Строчка стебельчатых стежков. Строчка петельных стежков. Украшение платочка". (УМК "Школа Р | 572.74 КБ |
| Презентация к уроку технологии. Тема: "Строчка стебельчатых стежков. Строчка петельных стежков. Украшение платочка". | 2.99 МБ |
| Технологическая карта к уроку технологии. Тема: "Строчка стебельчатых стежков. Строчка петельных стежков. Украшение платочка". | 539.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока ИЗО на тему: "Строим вещи" 1 класс Школа России
Конспект урока ИЗО на тему: "Строим вещи" 1 класс.
Конспект урока по технологии: "Материал и фактура. Применение петельной строчки в украшении лоскута ткани."4 класс
Материал и фактура. Применение петельной строчки в украшении лоскута ткани.
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ 2 класс Тема: «Создание движущейся конструкции». Изделие: «Лошадка». УМК "Школа России" + презентация
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИТема: «Создание движущейся конструкции».Изделие: «Лошадка». Цели деятельности учителя: усвоение технологии работы с бумажными материалами; озна.
Конспект урока по технологии на тему "«Ромашки для любимых» Изделие «Ромашки в технике квиллинг»" 3 класс УМК "Школа России"
laquo;Ромашки для любимых» Изделие «Ромашки в технике квиллинг».
Конспект урока технологии по теме "Строчка прямого стежка и её варианты".
Данный урок проведен во 2 классе, УМК "Начальная школа 21 века".
Конспект урока по технологии (3 класс). Тема: Художественные техники из креповой бумаги. УМК "Школа России"
Цели деятельности учителя: знакомство с материалом креповая бумага; формирование умения в изготовлении изделий вхудожественной технике из креповой бумаги; подбирать материалы и инструменты для выполне.
Конспект урока по технологии по теме «Какие бывают ткани. Весенние цветы». (УМК Школа России), 4 класс.
Цели деятельности учителя: изготовление аппликации из ватных дисков.Планируемые результатыПредметные:Знать: какие бывают ткани и откуда они берутся; люди каких профессий занимаются изготовлением одежд.
Цель урока: Познакомить с историей возникновения вышивки, как одним из самых древних видов народного искусства; Научить вышивать стебельчатым швом; Воспитывать любовь к ручному труду.
1.Проверка оборудования 2.Инструктаж по ТБ
Виды вышивания гладью крестиком лентами
Машинная вышивка Вышивка гладью шёлковыми нитями
т История возникновения вышивки Вышивание — один из самых распространенных видов народного искусства. Его возникновение связано с появлением первого стежка, сделанного первобытными людьми при скреплении шкуры убитого мамонта. Действие, первоначально предназначавшееся только для пошива одежды, постепенно приобрело дополнительное применение — декоративное. Женщины не хотели ходить в одинаковых нарядах, а поскольку разнообразие материала оставляло желать лучшего, они начали украшать свою одежду при помощи вышивки.
сарафан рубаха полотенце
Орнамент древней Руси
Татарская вышивка Намазлык Чаршау
Женский калфак тюбетейка
Вышивка по выдергу Тамбурная вышивка
Вышивка золотом Вышивка шелковой нитью
Практическая работа 1. Подбор рисунка, увеличение (методом разбиения на клетки), перевод на ткань (копирование) 2. Подбор цветов и ниток по рисунку, ткани по размеру. 3.Вышивание элемента по техноло- гической карте
Практическая работа 1. Подбор рисунка, увеличение (методом разбиения на клетки), перевод на ткань (копирование)
Технология вышивания стебельчатым швом 1
Ведущая нить очень проста и состоит из стежков с обратным захватом ткани, выстраиваясь в линию
Обратите пристальное внимание: При каждом стежке нить должна оставаться между иглой и полотном вышитых рядов, как указанно на рисунке что поможет предотвратить отслоения ведущей нити от основного полотна, избежав просветов между рядами проложенных стежков
Заполнение круга 1 2
Домашнее задание : Вышить рисунок по технологической карте и получить данный результат:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку технологии на тему: " Розы из кленовых листьев."
На сайте " Самоделки" нашла интересную работу для урока технологии ---"Розы из кленовых листьев". Работа детям очень понравилась. Предлагаю отчёт с урока.
Презентация к уроку технологии на тему: "Модели самолетов. Планер"
Данная презентация к уроку технологии по учебнику "Умные руки" 1 класс авторов Н. А. Цирулик, Т. Н. Проснякова на тему: "Модели самолетов. Планер.".
Презентация к уроку технологии по теме "Открытка-ландшафт".
Материал содержит презентацию к уроку технологии по теме "Открытка- ландшафт", для 3 класса / УМК "Перспективная начальная школа"/. Отдельные слайды могут быть применимы на любом уроке технологии.
Презентация для урока технологии по теме: "Квиллинг для начинающих"
В презентации представлены материалы и инструменты необходимые для работы в технике Квиллинг, а также рекомендации и этапы работы для изготовления ннекоторых поделок.
Презентация к уроку Технологии по теме "Человек и вода"
Необходимый материал для учителей, работающих по программе "Перспектива".
Презентация к уроку технологии по теме: "Архитектурная керамика. Изразец" 4 класс
Презентация к уроку технологии "Архитектурная керамика. Изразец". 4 класс.
Презентация к уроку технологии на тему «Дерево здоровья» Урок проведен в 3 классе
Презентация к уроку технологии на тему «Дерево здоровья» Урок проведен в 3 классе.
познакомить учащихся с основными видами вышивки и научиться вышивать некоторыми из них.
Просмотр содержимого документа
«Стебельчатый шов. Атласная гладь»
4. Физкультминутка.
Раз – нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Видно ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать.
Надо на носочки встать.
Доброе утро, здравствуй, Иван,
Доброе утро, здравствуй, Степан,
Доброе утро, здравствуй, Сергей
Доброе утро, здравствуй, Андрей,
Доброе утро, здравствуй, Антон.
План- конспект урока по технологии
для учащихся 8 класса.
Раздел: «Ручная художественная вышивка».
Тема: «Стебельчатый шов. Атласная гладь».
Цель: научиться выполнять стебельчатый шов и вышивать
Обучающая: познакомить учащихся с основными видами вышивки и научиться вышивать некоторыми из них.
Развивающаяся: развить интерес к вышиванию.
Воспитывающаяся: воспитать нравственные ценности, усидчивость, аккуратность в работе.
Методы обучения: показ, объяснения, иллюстрация, наглядные образцы, практическая работа.
Тип занятия: практическое.
Время: 2*40 мин.
План урока:
Объяснение нового материала.
Практическая работа № 2.
Анализ и самоанализ.
Ход занятия:
I. Оргмомент.
Подготовка уч-ся к занятию.
Получение сведений об отсутствующих.
Стебельчатый шов назван так потому, что обычно им вышивают стебельки цветов. Направление движения шва – слева направо или снизу вверх. Стежки делают, отступая назад. При этом каждый новый стежок выходит вперед на половину предыдущего.
Атласной гладью вышивают крупные формы. Основой для атласной глади является стебельчатый шов, строчки которого выполняют в прямом и обратном направлениях, располагая их очень близко друг к другу, чтобы не было просветов ткани – основы.
III. Объяснение нового материала.
1) Вколов иглу в ткань, набирают на нее 2-4 нити протаскивая нитку. Отступая, снова вкалывают иглу и набирают на нее кол-во нитей, равное первому стежку. Иголку со вторым стежком выводят у середины предыдущего стежка с левой стороны. Затем прокалывают ткань выше первого стежка. И так далее – при каждом последующем стежке игла выводиться в середине предыдущего стежка.
2)Основой для атласной глади является стебельчатый шов, строчки которого выполняют в прямом и обратном направлениях, располагая их очень близко друг к другу, чтобы не было просветов ткани – основы. С помощью укороченных рядов можно добиться выпуклости формы. Для этого форму при помощи вспомогательных линий делят на симметричные участки и при вышивании иглу вкалывают строго по этим линиям.
Вышивают атласную гладь самой тонкой иглой ниткой мулине в одно сложение. Весь мотив обычно вышивается ниткой одного цвета. Выделить какие-то места можно ниткой другого цвета, укладывая стежки поверх глади.
IV. Практическая работа.
Учащиеся самостоятельно выполняют практическую работу, вышивая заданные швы.
Материалы и приспособления: ткань х/б размером 10*10 см, цветные нитки мулине, пяльца, тонкая игла.
Выполнение стебельчатого шва:
1. С помощью линейки и карандаша начертите горизонтальную прямую линию.
2. Вложите в иглу нить в два сложения.
3. Выполните закрепку в конце вышивки.
4. Выполните стебельчатый шов, двигаясь слева направо.
5. Выполните закрепку.
Переведите рисунок на ткань с помощью копировальной бумаги.
Используя нитки мулине, выполните вышивку рисунка.
Если не успели, закончите работу дома.
V. Анализ и самоанализ.
Уч-ся вспоминают, что нового узнали на уроке, чему новому научились. Самостоятельно оценивают свою работу и делают вывод о качестве вышитого изделия.
VI. Заключительный контроль.
Подведение итогов урока.
Уборка рабочего места.
Урок окончен!
План- конспект урока по технологии
для учащихся 7 класса.
Дата: 19.11.2009 г.
Раздел: «Проектирование и изготовление плечевого изделия».
Тема: «Построение основы чертежа плечевого изделия в М 1:4».
Цель: научить уч-ся строить чертеж плечевого изделия в М 1:4
Обучающая: научиться рассчитывать величины для построения чертежа, научиться строить чертеж.
Развивающаяся: ознакомить учащихся с прибавками на свободное облегание плечевого изделия.
Воспитывающаяся: воспитать нравственные ценности, усидчивость, аккуратность в работе.
Методы обучения: объяснения, доска, учебник, практическая работа.
Тип занятия: практическое.
Время: 2*40 мин.
План урока:
Объяснение нового материала.
Ход занятия:
I. Оргмомент.
Подготовка уч-ся к занятию.
Получение сведений об отсутствующих.
Прибавки на свободное облегание.
Для построения чертежа изделия необходимо по швам дать припуски на свободное облегание, т.к. одежда не прилегает по всей ее поверхности.
Величина припуска зависит от вида изделия и обеспечивает свободу движения и воздушную прослойку.
Прибавку обозначают буквой П, рядом строчными буквами обозначают участков, к которому дается прибавка.
- прибавка к полуобхвату груди Пг = 6-8 см.
- прибавка к обхвату плеча Поп = 5-7 см.
Чтение чертежа.
III. Объяснение нового материала.
Чертеж строится на базе сетки, которая представляет собой совокупность вертикальных и горизонтальных линий, расположенных в местах наибольшего изменения профиля фигуры. Сетка определяет общий размер изделия по ширине и длине. Построение чертежа ведется на половину изделия.
Что такое стебельчатый шов
При помощи стебельчатого шва рукодельницы вышивают стебли и лепестки цветов на готовых изделиях. Он получил такое название благодаря тому, что внешне напоминает стебель.
Что такое стебельчатый шов иголкой, как делается.
Стебельчатые стежки используются также в некоторых других видах шитья:
- вышивание лентами;
- узоры гладью;
- вышивка бисером;
- контуры орнаментов.
Чтобы прошить строчку таким швом, необходимо подготовить ткань, пяльцы, нитки, ленты, иглу, карандаш для отметки места будущей строчки стежков.
Рисунки стебельчатого шва
Пошаговому выполнению стебельчатого шва иголкой научиться сложно, поэтому рекомендуется ориентироваться на уже готовые работы, например, на фотографии готовой вышивки в журналах или на интернет-страницах. Для правильного выполнения вышивки следует перевести выбранный узор или картинку на специальную бумагу (кальку), с которой затем перевести всё на канву или ткань. Более опытные мастерицы самостоятельно создают узоры на своих готовых работах.
Стебельчатый шов используется не только для оформления цветочных мотивов, но и силуэтов зверей, контуров букв, мотивов из бисера, сложных орнаментов.
Начинающим вышивальщицам не следует выбирать сложные схемы со множеством мелких деталей. В таком случае есть вероятность совершения большого числа ошибок. Например, начать изучать стебельчатый шов можно с данной простой схемы. Ее достоинством является то, что в ней отсутствуют резкие изгибы и нет большого количества деталей.
Как делать, схема (техника выполнения)
Стебельчатый шов иголкой, пошагово выполнить который сможет и начинающая, и опытная рукодельница, используется и в ручном шитье, и в вышивке бисером. Техника выполнения имеет некоторые отличия. В любом виде вышивки важно делать стежки одного размера, чтобы итоговый результат смотрелся аккуратно.
Начать работу следует со следующих шагов:
- Поместить ткань с рисунком в пяльцы.
- Вдеть нитку в иголку.
- Закрепить иглу на изнаночной стороне рисунка.
- Начать строчку по направлению слева направо.
Выделяется несколько этапов, в соответствии с которыми необходимо шить строчку с данными стежками:
- Вывести иглу с нитью на лицевую сторону ткани в начало рисунка.
- По намеченной линии выполнить стежок не более 4 мм.
- Проколоть ткань иглой вниз.
- Вытянуть ее в центре предыдущего стежка на лицевую сторону.
- Повторять последовательность действий до завершения строчки.
Стебельчатый шов подразделяется на 2 вида: плотный и обыкновенный. Обе разновидности следует выполнять по направлению слева направо.
Создавать стежки можно с помощью 2 техник:
- Колющая – каждый шов делается последовательно, иглой необходимо прокалывать материал и выводить инструмент на другу сторону.
- Швейная – прокалывание ткани в горизонтальном направлении, необходимо сделать сразу 2 прокола и далее протягивать нить.
Необходимо обратить внимание на то, что для обозначения изгибов лучше подойдут маленькие стежки. Нить также не должна перекручиваться, а ткань во время работы не должна стягиваться. Техника выполнения стебельчатого шва (шов назад иголку) может быть представлена в более схематичном виде. На ткани следует отметить 3 точки. Точки 1 и 2 располагаются по краям одного стежка, а точка 3 находится в центре будущего стежка.
Чтобы выполнить стебельчатый шов, необходимо вывести иглу с изнанки на лицевую сторону в точку 1, проткнуть ткань иголкой в точке 2, вывести ее в точке 3, возвращаясь назад. Следующий стежок требуется начинать в точке 4, выводя иглу в точке 2. Придержать ткань в точке 4, чтобы она не стянулась. Далее выполнение строчки продолжается по намеченной линии, при этом нить не должна переходить за линию стежков. Она должна быть расположена с одной стороны строчки стежков.
Вышивка стебельчатым швом
Стебельчатый шов иголкой пошагово необходимо выполнять слева направо. Конец иглы должен быть направлен налево, а сами стежки идут в обратном направлении. В то время как на лицевой части материи стежки попадают друг на друга, на изнаночной стороне ткани образуется ровная строчка.
Стебельчатый шов может быть выполнен в несколько другой технике. Рукодельницы иногда используют португальский стебельчатый шов с узелками. Отличие данной техники состоит в том, что в таком стежке узлы образуются из 2 обметочных швов. Он используется для вышивания имеющих рельеф линий.
Выполняется он по следующему мастер-классу:
- Наметить на ткани точки 1, 2, 3 и 4. Прошивая вертикальный стежок, провести иглу из точки 1 в точку 2. Далее протянуть иглу в точку 3, которая располагается между точками 1 и 2.
- Обвести нить вокруг иголки по направлению слева направо, затем протянуть иглу справа налево, не задевая при этом рабочий материал.
- Повторить действия, описанные в пункте 2, обводя нить вокруг иголки под стежком и, вытягивая нитку. В результате сформировалось двойное обвитие стежка.
- Чтобы сделать следующий стежок, провести иглу в точку 4 и вернуться к точке 2, сохраняя нить в положении над иголкой и не допускать перекручивания нити.
- Провести иглу под верхней частью основного стежка и под петелькой 2 стежка. Повторить обвитие стежка нитью.
- Еще раз выполнить действия, описанные в пунктах 4 и 5.
Стебельчатый шов бисером
Стебельчатый шов помогает бисеринкам ложиться ровнее, делает внешний вид работы более аккуратным.
Стебельчатый шов выполняется по следующим пунктам:
- Закрепить иглу с рабочей нитью на изнаночной стороне и вывести ее на лицевую сторону.
- Поместить 2 бисеринки на иглу.
- Проткнуть ткань рядом с крайней бисериной и вывести иголку на изнаночную сторону.
- Вытянуть иглу с ниткой между бисеринами.
- Продеть нить через крайнюю бисеринку.
- Нанизать на иглу 1 бисерину и, натянув нить, подвинуть ее к другой бисеринке. Вывести иглу на изнанку, проткнув ткань как можно ближе к надетой бисерине.
При вышивке бисером рукодельницы могут допустить некоторые ошибки. Основные ошибки представлены в таблице ниже.
Также в ней приводятся рекомендации, которые позволят сделать вышивку более аккуратной:
Более плотный способ пришить бисер – использование стебельчатого двухстороннего шва. Он считается двухсторонним видом швов. Для его выполнения необходимо надеть бисеринку на нить, затем вывести ее на изнанке, поскольку на внутренней стороне шва также необходимо закрепить бисеринку. Далее иглу необходимо вывести на лицевую сторону и продеть ее в бисерину.
Для продолжения шва следует нанизать 3 бисеринку и проколоть ткань иглой. С изнаночной стороны снова вдеть бисеринку и вывести иглу между 1 и 2 бисеринами. Чтобы завершить ряд, необходимо затянуть нить в узел и провести ее через весь ряд на изнаночной стороне. Это поможет выровнять бисеринки на изнанке.
Вышивка лентами
Стебельчатый шов иголкой пошагово выполняется не только бисером, но и лентами. Выполняя его, ленту необходимо держать под иглой, а не над иголкой. При вышивке используется не обыкновенная игла, а инструмент с длинным и широким ушком. Ленты рекомендуется выбирать шелковые или синтетические. Их ширина чаще всего составляет 3 – 12 мм.
Чтобы сделать стебельчатый шов более объемным, можно перекрутить ленту против часовой стрелки. Для придания схожести со шнурком ленту можно перекрутить в противоположном направлении.
Советы начинающим мастерицам, тонкости выполнения
Некоторые материалы имеют свойство деформироваться после стирки, поэтому перед началом вышивки рекомендуется выстирать ткань. Если не сделать этого, есть вероятность, что после стирки готовой работы ткань деформируется, а вместе с ней деформируется и рисунок.
На канве, которая имеет маленькие отверстия, вышивка стебельчатым швом будет смотреться менее аккуратно, чем на льняной или хлопчатобумажной ткани. Чтобы рисунок был более точным и понятным, можно предварительно наметить его на лицевой стороне ткани. Для этого продаются специальные карандаши и маркеры по ткани.
Начинающим вышивальщицам следует выбирать более простые узоры или надписи. Чтобы нитка не путалась в процессе вышивки, ее не следует делать слишком длинной. Если она будет слишком длинной, нить будет путаться и скручиваться. Это может ухудшить внешний вид вышивки.
Можно выделить следующие составляющие аккуратного стебельчатого шва:
- Стежки должны быть одинаковой длины;
- Их следует направлять в одну сторону;
- Игла должна выводиться внутрь изгибов.
Начинающие вышивальщицы чаще всего используют такой способ вышивки, как колющий. В таком случае ткань необходимо проколоть 1 раз и вывести на изнаночную сторону. Это позволяет контролировать натяжение нити и избегать ее перекручивания. После того, как рукодельница станет более опытной, можно использовать 2 метод – швейный. Он экономит время и позволяет делать 2 прокола ткани сразу.
Чтобы сделать стебельчатый шов более плотным, необходимо продевать иглу не в 1 прокол в ткани, в центр прошлого стежка. Толщина строчки также зависит от толщины нитки и самого стежка. Таким образом, стебельчатый шов, пошагово выполненный иголкой, помогает сформировать контуры вышивки. Поскольку шов напоминает стебель растения, рукодельницы стали называть его стебельчатым.
Видео о том, как сделать стебельчатый шов иголкой
Как сделать стебельчатый шов:
Журналист, автор научно-публицистических статей, специалист в некоторых видах рукоделия, прикладного искусства, детского творчества.
Читайте также: