Вышивание углов в технике изонить

Обновлено: 18.04.2024

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Тема: « Вышивка в технике - Изонить. Заполнение угла»

Цель урока: Познакомить учащихся с назначением и технологией вышивки «Изонить».

1. Способствовать формированию умений и навыков правильно и качественно выполнять рисунок нитью;

2. Способствовать развитию мышления, памяти, внимания, через повторение пройденного и изучение нового материала,; связную речь через вопросно - ответную форму, мелкую моторику через выполнение практических заданий, продолжить работу по развитию пространственной ориентировки; глазомера;

3.Воспитывать интерес к окружающему, эстетический вкус, прививать навыки культуры труда и аккуратности;

Оборудование: компьютер,

Материалы, инструменты и приспособления: игла с большим ушком, нитки мулине, ножницы, картон, линейка, карандаш, пенопласт.

Дидактический, раздаточный материал: образцы работ в вышивке «Изонить», технологическая карта, карточки с заданиями.

Организационный момент .

- Отчет дежурного на казахском и русском языках

- Проверка готовности учащихся к уроку.

- Психологический настрой на урок.

Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Все за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Руки ровно положите,
Сядьте прямо, улыбнитесь!

- Почему клуб так называется?

Повторение пройденного материала.

2-3у. Фронтальный опрос

- Давайте вспомним, что вы делали на прошлом уроке?

- Что такое плетение?

- Какие виды плетения вы знаете?

- Какой материал использовали в старину для плетения?

( волокна крапивы, листья рогозы, солому пшеницы, ржи, ивовые прутья, бересту).

- Какой материал для плетения можно использовать сейчас? (ткань, бумажные, атласные ленты, веревочки, шнурки ).

- Какой материал можно добавить в качестве дополнения к плетению? (бусинки, пайетки)

- Что вы научились плести?

- При помощи какого материала вы изготавливали браслеты (фенечки)?

2у. практическая работа – сплести браслетик из атласных лент

3у на инструкционных карточках, правильно пронумеровать и объяснить последовательность плетения браслета

2 у. Работа у доски : последовательно расположить технологическую карту изготовления браслета

Изучение нового материала .

- Продолжаем работу в клубе «Мастера и мастерицы»

Сегодня на уроке вы познакомитесь с очень интересным и увлекательным видом декоративно – прикладного искусства. А что это за искусство вы отгадаете сами, решив ребус в рабочих листах, которые лежат у вас на столе:

Тема урока: Вышивка в технике « Изонить».

Откройте тетради и запишите тему урока:

1. История возникновения техники «Изонить»

2. Ознакомление со способами выполнения техники «Изонить»

3. Правила выполнения заполнения угла техникой «Изонить»

4. Изложение нового материала.

Творчество «Изонить», как и другие виды декоративно-прикладного искусства имеет тесную связь с жизнью человека, с повседневным бытом.

«Изонить» - это рисунок, выполненный нитями, натянутыми в определённом порядке на твёрдом фоне. (запись определения в тетради)

Нитки являются основным элементом картины. Для вышивания можно использовать любые, не очень толстые нити.

Словарная работа : Изонить

Впервые ниточный дизайн появился в Англии в XVI в. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они вбивали в деревянные дощечки гвозди и в определенной последовательности натягивали на них нити. Получались ажурные изделия для украшения жилища. (слайды)

Любители вышивания упростили эту технику. Они отказались от гвоздей и деревянной основы, заменив их иглой и цветным картоном (или бархатной бумагой).

Техника выполнения «Изонить» проста и доступна человеку любого возраста. Для ее освоения достаточно знать два основных приема

- заполнение окружности. (Образец на доске)

Для работы необходимо иметь следующие инструменты и материалы:

иглы с большим ушком

булавка с головкой на конце для прокалывания точек;

подкладка из плотного материала, чтобы во время прокалывания не портить поверхность стола;

- Сегодня на уроке в клубе «Мастеров и мастериц» вы научитесь заполнять угол в технике «Изонить»

Но давайте немного отдохнем и проведем динамическую минутку

Динамическая минутка

Продолжение изучения нового материала

Работа по технологической карте на доске (показ и объяснение учителя)

1. Начертить на картоне острый угол.

2. Стороны угла разделить на равное количество одинаковых отрезков по 1 см,

3. Обозначить каждую точку, присвоив ей номер: вершина угла – точка 0

4. Проколоть дырочки в картоне в местах пересечения линии стороны угла и отметки деления.

5.Взять иголку с ниткой, концы нити не соединять.

6.Начинать работу с цифры 1 на правой стороне угла – вставить иглу в отверстие и вывести ее на лицевую сторону заготовки.

7.Вывести иглу к цифре 1 на противоположной стороне угла с лицевой стороны и вывести ее на изнаночную сторону – получаем длинный стежок.

8.Вывести иглу рядом в отверстие номер 2 – получается короткий стежок – и вывести иглу на лицевую сторону.

9.Проложить длинный стежок, вводя иглу в отверстие номер 2 на левой стороне угла и вывести иглу на изнаночную сторону.

Показ способов действий учителем на образце

8. Проверка качества работы

- Стороны угла разделены на равное количество одинаковых отрезков по 1 см,

- Дырочки в картоне проколоты в местах пересечения линии стороны угла и отметки деления.

- Стежки прокладываем согласно нумерации

9. Закрепление изученного материала

С каким видом декоративно – прикладного искусства вы познакомились сегодня на уроке?

Что такое « Изонить»?

Где и когда возникло художественное натяжение нити (изонить)? Как выполнялась работа?

Как располагаются (протягиваются) нити на лицевой и изнаночной стороне?

10. Коррекционная пауза – работа с ручными тренажерами

11. Выполнение практической работы.

Вводный инструктаж. (На рабочих листах)

Повторение правил т/б при работе с ножницами, иголкой

Ответьте на вопросы, подчеркнув нужный вариант.

- ножницы надо передавать

А – острыми концами

- ходить с ножницами по классу

- хранить ножницы надо

А – с открытыми лезвиями

Б – с закрытыми лезвиями

- работать с ножницами надо

А – на своём рабочем месте

Б – ходя по классу

Допиши правильный вариант ответа, используя слова для справок.

- иглу надо хранить ________________

- иглу нельзя брать _________________

- не подноси иглу близко ____________

- не вкалывай иглу __________________

Слова для справок: в одежду, в рот, в игольнице, к глазам.

Ответьте на вопросы, подчеркнув нужный вариант.

- ножницы надо передавать

А – острыми концами

- ходить с ножницами по классу

- хранить ножницы надо

А – с открытыми лезвиями

Б – с закрытыми лезвиями

- работать с ножницами надо

А – на своём рабочем месте

Б – ходя по классу

Ответьте на вопросы, подчеркнув правильный вариант ответа.

- иглу надо хранить в одежде

- иглу нельзя брать в рот

- не подноси иглу близко к глазам

- не вкалывай иглу в игольницу

На столах лежат инструкционные карты – предлагаю учащимся на них опираться во время работы.

12. Самостоятельная работа учащихся.

2 уровень – самостоятельно

3 уровень – с помощью учителя

Учащиеся выполняют практическую работу. Проговаривают свои действия. Контролирую выполнение действий и технических условий по инструкции.

13.Текущий инструктаж.

- Целевой обход (организация рабочего места, посадка учащихся, соблюдение правил т/б)

- Помощь учащимся испытывающие трудности

- Контроль объема и качества выполненной работы

14.Заключительный инструктаж

- Выставка работ учащихся

- Анализ и оценка выполненных работ

- Закрепление изученного материала

Какую фигуру Вы научились заполнять?

Где можно применить технику «Изонить»?

15. Итог урока. Оценки

На картоне нитью шили.

Ну а что же получилось?

Все мы догадались.

До новых встреч в клубе «Мастеров и мастериц»

коммунальное государственное учреждение

«Областная специальная школа-интернат №3

для детей с ограниченными возможностями в развитии»

управления образования Карагандинской области

открытый урок

по общей трудовой подготовке

тема: «Вышивка в технике изонить. Заполнение угла»

(на методической неделе учителей СА и ТР)

ШАПЕШОТОВА А.Т.

Технологическая карта

Заполнение нитью угла

Прокалывай отверстия шилом, положив под заготовку мягкий материал, например пенопласт, толстую, сложенную в несколько слоёв ткань или толстый картон.

Проколи отверстия по указанной схеме.

Проведи иголку с ниткой с изнанки на лицо в точке «1» внизу.

Проведи нитку в точку «1» на противоположной стороне угла сверху. Сделай маленький стежок на той же стороне угла и выведи иглу в точке «2». Проведи нитку по лицевой стороне на противоположную сторону в точку «2». Заполни весь угол до конца.

Посмотри, что должно получиться с изнанки:

Запомни! С изнанки игла всегда должна втыкаться в отверстие рядом на той же стороне угла. С какой стороны — покажет направление стрелки.

Заполнение окружности

На лицевой стороне пропускай нить через одинаковое число точек. Следующий стежок делай с изнанки на лицевую сторону. Стежок выполняется рядом с местом выхода иголки. С какой стороны — покажет направление стрелки.

Заполнение дуги
Начертите дугу, разделите ее на равные части, сделайте проколы в точках деления. Вденьте нитку в иголку и заполните фигуру по схеме.

– Раскройте конверты и прочитайте своё задание.
– Какое задание у первой группы? ( отвечает 1 человек из группы ) ( Собери из слов загадку и отгадай её. )
– Какое задание у второй группы? ( Собери из слов загадку и отгадай её. )
– У третьей группы? ( Собери из слов пословицу и объясни её значение. )
– У четвёртой группы? ( Собери из четверостиший стихотворение и выразительно прочитай его.)
– Задание понятно? Приступайте к выполнению. Время 1,5 минуты.
– Время истекло. Проверяем.
– Какая загадка получилась у 1-й группы? ( 1 человек читает загадку и сразу отгадку, а учитель вывешивает рисунок и слово. ) ( Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят. – Плетень. )
– Кто может объяснить лексическое значение слова «плетень»? ( Плетень – это изгородь из сплетённых прутьев или веток. )
– Молодцы.
– Какая загадка получилась у 2-й группы? ( Жёлтый Демид весь день на солнышко глядит. – Подсолнух. )
– Какое лексическое значение слова «подсолнух»? ( Подсолнух – это растение, которое любит солнце и поворачивается за ним. )
– Ребята, а в «Толковом словаре» Владимира Даля так сказано о подсолнухе: «Подсолнечник или подсолнух – южное растение, по-другому солнечник или солнух или солноверть». ( Учитель вывешивает на доску эти слова. )
– Какую пословицу составила 3-я группа? ( При солнышке тепло, при матери добро. ) ( Если светит солнце, всем на земле тепло, светло; так и при матери хорошо, спокойно, радостно, так как она заботится о своих детях. )
– А теперь 4-я группа прочитает стихотворение.

Под солнцем подсолнух
Сегодня расцвёл.
Собрал на цветок свой
Букашек и пчёл.
Гудит и жужжит
Неспокойный народ.
Как будто подсолнух
Сам песню поёт.

Описание: данный мастер-класс предназначен для детей от 7 лет, учителей ИЗО, педагогов дополнительного образования, воспитателей, родителей. Курс для начинающих.

Цель: формирование навыков работы в технике «Изонить», освоение приема «Заполнение угла».

Задачи: познакомить с техникой вышивки по твердой основе «Изонить», развивать пространственное мышление, мелкую моторику рук.

Материалы: лист картона, простой остро заточенный карандаш, линейка, нитки (можно использовать вискозные нитки для вышивки, мулине и др.), игла и шило.

Правила безопасности при работе иглой и ножницами.
Иглы
1. Иглы хранить в подушечке или игольнице, обвив их ниткой.
2. Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведенную для этого коробку.
3. Знать количество иголок, взятых для работы. В конце работы проверить их наличие.
4. Во время работы иголки вкалывать в подушечку, нельзя брать в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы, стены, занавески. не оставлять иголку в изделии.
5. Не шить ржавой иглой. Она оставляет пятна и может сломаться.

Ножницы
1. Ножницы хранить в определенном месте - в подставке или рабочей коробку.
2. Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия.
3. Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
4. Не оставлять ножницы раскрытыми лезвиями.
5. Следить за движением и положением лезвий во время работы.
6. Использовать ножницы только по назначению.

Изонить ( другие названия - ниткографика , нитяная графика , ниточный дизайн ) – вид декоративно- прикладного искусства , графическая техника , получение изображения с помощью ниток на каком либо твердом основании ( чаще всего на картоне ), предположительно появившейся в XVII веке в Англии . С помощью техники изонити можно создавать великолепные большие декоративные панно , натюрморты , пейзажи и даже портреты, обложки , орнаменты , открытки , закладки и многое другое . Освоить эту технику совсем просто, если внимательно и последовательно выполнять все советы.
Для выполнения работ в этой технике необходимо получить навыки заполнения угла нитью.

Первое правило – рисунок будущей работы выполняем на изнаночной стороне листа картона.
Начертим карандашом угол со сторонами длиной 5 сантиметров.
Делаем отметки на расстоянии 5 мм на сторонах угла, а затем каждую обводим яркой точкой.

Второе правило – отрезки на сторонах должны быть равной длины и количество точек на каждой стороне одинаково. Для выполнения первого упражнения пронумеруем точки (основное назначение нумерации - описать последовательность шагов по заполнению нитью угла).
Примечание: точки №1 на одной стороне и №1 на другой, условно говоря, «не встречаются рядом с нулевой отметкой.
И получаем следующий вид – это и есть главная заготовка нашей будущей картины.

Третье правило – начальная точка в самом углу никогда не используется в работе.
Шилом прокалываем в каждой точке отверстие для того чтобы легко было работать иглой с нитью в последующем.
Примечание: если у Вас нет возможности использовать шило, работайте с иглой более крупной, чем той, которой позднее будете вышивать.

Далее вдеваем цветную нить в иглу, завязываем на конце нити узелок и с изнаночной стороны вставляем иглу в точку с №1.

Вытягиваем нить на лицевую сторону.
Примечание: я не протягиваю нить до узелка, для того, чтобы потом не использовать дополнительно фиксацию нити клеем или скотчем, фиксирую нить иначе (см фото ниже).

Теперь на лицевой стороне вставляем иглу в точку с №1 на другой стороне угла , на схеме это записывается так «1-1».

Натянув нить, вставляем иглу рядом, в точку с №2.
Примечание: ребятам я объясняю так: «На какой стороне угла находится игла с нитью, на той и делаем с изнанки короткий стежок, на лицевой – длинный»

В записи схемы работа выглядит так:
соединяем точки 1 – 1 (лицевая сторона),
короткий стежок 1 – 2 (обратная сторона),
длинный стежок 2-2 (лицевая сторона,
короткий стежок 2-3 (обратная сторона),
длинный стежок 3-3 и т.д.

Примечание: для ребят в последующем отмечаю, что игла с нитью на одной стороне словно спускается вниз, на другой – поднимается.

Освоив этот прием, ребята выполняют упражнение немного сложнее.
На основе выполнения этого приема можно выполнить простую рамку или композицию в квадрате.

Назначение: открытки и сувениры в технике "Изонить" будут оригинальным подарком ко многим праздникам, панно и картины - очень эффектные произведения, способные украсить интерьер любого стиля.

Цель: формирование навыков работы в технике «Изонить», освоение приема «Заполнение окружности».

Материалы: лист картона, простой остро заточенный карандаш, циркуль, нитки (можно использовать вискозные нитки для вышивки, мулине и др.), игла и шило.

Необходимо научиться заполнять нитью угол, (Вы можете посмотреть мастер-класс по адресу: /blogs/marija-puchkova/zapolnenie-ugla-v-tehnike-izonit-kurs-dlja-nachinayuschih.html), окружность, дуги и спирали.

На изнаночной стороне листа картона чертим циркулем окружность радиусом 30 мм.

Разделим окружность на 12 равных частей. После освоения приема, можно делить окружность «на глаз», прокалывая картон через равные промежутки.
Правило: точек должно быть четное количество.
Примечание: чем меньше расстояние между проколами, чем больше точек, тоньше нить, тем ажурнее и интереснее получается работа.

Подписываем полученные точки цифрами.
Заправляем нить в иглу.
Примечание: способы закрепления нити на картоне (без скотча и клея) Вы можете посмотреть здесь: /blogs/marija-puchkova/zapolnenie-ugla-v-tehnike-izonit-kurs-dlja-nachinayuschih.html.

Работу начинаем с первой точки указанной на схеме, в нашем случае это точка №1

Примечание: на лицевой стороне стежки в окружности называются хордами, и как можно заметить, чем будет длиннее хорда, те есть будем шагать иглой через большее количество пропущенных точек, тем меньше будет диаметр свободного пространства в окружности, и наоборот, если хорда будет проходить через соседние точки, то центр окружности будет максимально свободен от застилания нитью.

С изнаночной стороны, как и при заполнении угла, ставим в точку рядом с той, откуда мы только что выступили, это будет из точки №4 в точку №5 – «1-4», «4-5».

Примечание: если надо удлинить нить, то ее можно закрепить с изнаночной стороны и ввести новую нить с изнанки на лицо, либо привязать к концу старой нити новую и продолжить работу.

Чтобы нить реже запутывалась, лучше не отмерять ее слишком длинной. Если же неприятность все же произошла, оттянуть ее назад и попытаться распустить. В начале и в конце работы нить хорошо закрепить. Избежать деформации картона можно, если нить не сильно натягивать. Но, при слишком свободном натяжении нити, узор получится неотчетливым.

Правило: при «заполнении окружности» на лицевой стороне получается рисунок в виде звездочки, а на изнаночной нить повторяет линию окружности (с лицевой стороны длинные стежки, с изнаночной – короткие).

Примечание: при последующем закреплении навыков заполнения окружности, учу ребят не отмечать точки цифрами. Теряются? Несомненно, но на помощь приходят небольшие рассказы, выдуманные тут же, "на ходу». Часто ребята выступают соавторами таких коротких сказок и уже новичкам студии с удовольствием рассказывают их, показывая тот или иной прием.
Так, в определенный момент одна из точек превращается в мальчика, который вышел на улицу и …заблудился. Он решил шагать только вперед и вперед….

Другая точка превращается в верного друга Шарика, тот спешит догнать хозяина и… в определенный момент берет «след», домой счастливые друзья возвращаются вместе!

Дуги.
Вышивая дуги, помним правило: длина стежков должна быть меньше половины дуги. Чем меньше длина стежка, тем тоньше изображение дуги.

Спирали.
Работа начинается с начальной точки завитка, длина стежка выбирается от 3-х до 5-ти проколов (в зависимости от размера спирали). Заполнение спирали выполняется путем продвижения к конечной точке все время в одном направлении.

Освоив этот прием, ребята выполняют упражнение немного сложнее.

Можно выполнить несложную композицию, основанную на выполнении приемов: заполнение угла и окружности.

Более подробно об истории возникновения техники, этапах выполнения работы, материалах Вы сможете прочитать в статье «Удивительный мир «Изонити»» /blogs/marija-puchkova/uvlekatelnyi-mir-izoniti.html

Целевая аудитория: дети от 10 лет, родители, учителя ИЗО и МХК, педагоги дополнительного образования.

Назначение: в учебно-воспитательном процессе материал статьи (или отдельные фрагменты) может быть применен как вводная лекция на занятиях кружка .

Цель: распространение педагогического опыта среди учителей ИЗО, МХК, педагогов дополнительного образования, детей, родителей.

Задачи: познакомить с новым видом художественной деятельности, формировать умение использовать полученные знания в изобразительной и трудовой деятельности, воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность.

Изонить
(варианты названия: изображение нитью, ниточный дизайн) — графическая техника, получение изображения нитками на картоне или другом твёрдом основании. В качестве основания иногда используется также бархатная или наждачная бумага. Нитки могут быть обычные швейные, вискозные для вышивки, мулине, шерстяные и другие.

Объединения учащихся (кружки, мастерские, клубы) «Изонить» получили широкое распространение в учреждениях дополнительного образования детей, а также в школах. Этот вид творчества имеет педагогический эффект и сравнительно малые затраты.
Эта техника позволяет приучать ребёнка к усидчивости, кропотливому ручному труду и активно развивать моторику.

История техники «Изонить».
Нитяная графика, как вид декоративно-прикладного искусства, впервые появилась в Англии в XVII веке. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они забивали в дощечки гвозди и в определённой последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища. (Возникла версия, что эти работы были своего рода эскизами для узоров на ткани). Сейчас это искусство очень знаменито, его используют во многих странах для украшения дома и быта.

Этапы выполнения работы.
При создании картин в технике изонити придерживаются определенной последовательности действий.
1. Разработка эскиза будущей картины.
Следуем и примеру знаменитых живописцев, выполняем черновой набросок. На бумаге в деталях изображаем то, что рассчитываем впоследствии увидеть на своей ниткографической картине.
2. Выполнение чертежа в натуральную величину, учитываем все особенности техники заполнения элементов будущей картины.
3. Подготовка основы. Выбераем прочную основу, подходящую по цвету, размеру, текстуре. Не забываем учитывать припуски по всему периметру основы. Они нужны, чтобы вставить картину в рамку.
4. Прикрепление чертежа к изнаночной стороне основы. Чтобы чертеж не съезжал, зафиксируйте его канцелярскими скрепками. Опытные мастера иногда выполняют чертеж прямо на самой основе. Однако для этого нужна действительно твердая рука и точный глазомер.
5. Разметка картины. Карандашами обозначьте на изнаночной стороне основы все элементы рисунка, отметьте точки будущих проколов.
6. Прокалывание отверстий. Шилом или другим острым инструментом проколите намеченные дырочки. Делать это надо с изнаночной стороны основы.
7. Заполнение рисунка нитками. Вставьте нить в иглу и протяните ее через первое отверстие. Конец нити приклейте к изнаночной стороне основы клеем или кусочком скотча. Прошивайте элементы картины, протягивая нить через отверстия в необходимой последовательности.

8. Оформление задника картины. Вырежьте из картона задник, по размеру равный основе. Приклейте его к изнаночной стороне картины. Это нужно, чтобы скрыть некрасивую изнанку с кончиками нитей.
9. Оформление рамки. Можно вставить картину в готовую деревянную или картонную рамку. Если ее нет, можно аккуратно обрезать края картины и покрасить торцы основы подходящей краской или наклеить по периметру картины полоски картона и выкрасить их краской. С обратной стороны сделайте крепление, чтобы подвешивать картину.

Материалы и инструменты.
Для работы вам понадобится плотная основа, бумага, нити, клей, шило или другой тонкий острый инструмент, швейная игла, канцелярские скрепки, простой и цветные карандаши, ластик, линейка, треугольник, транспортир, циркуль, ножницы, мягкая губчатая резина или пенопласт и – по желанию – скотч.

Для чего нужен каждый из перечисленных предметов?!
Основа. Для картин в технике изонити основой может служить картон, плотная бумага, бархатная бумага, наждачка, кожа, искусственная замша, велюр, сукно,диски. Основа должна быть достаточно твердой, чтобы держать форму, но в то же время достаточно податливой, чтобы ее можно было проколоть шилом или другим острым инструментом.
Более мягкая бумага мнется и рвется в процессе вышивания. Есть у нее и еще один недостаток: неплотная бумага впитывает пот, который проступает на пальцах в ходе работы. От влаги такая основа сильно деформируется.
Допустимо вышивать картины на бархатной бумаге, но она больше подходит для взрослого, нежели для детского творчества. Дело в том, что такая основа достаточно тонкая, работать с ней надо очень аккуратно. Движения должны быть экономными, проколы – точными. Ребенку же удобнее осваивать технику изонити на более надежной основе.
Чаще всего в качестве основы используют картон. Этот материал наиболее дешевый и общедоступный. При выборе картона нужно учитывать то, что основа служит также фоном картины.
Нередко картины вышивают на картоне для детского творчества. Одна его сторона цветная, а другая имеет сероватый оттенок из-за небеленых волокон.
Более предпочтительный вариант – картон с беленой изнаночной стороной. Одна его поверхность цветная, а другая окрашена белым.
Лучше всего вышивать на одноцветном картоне, одинаково окрашенном с обеих сторон. Он плотный, но при этом не слишком толстый. Его структура позволяет прокалывать отверстия максимально близко друг к другу, благодаря чему картина получается красивее. Одноцветный картон прочный, поэтому он реже рвется от случайного неловкого движения нити. С другими материалами такая неприятность иногда случается: при резком рывке, например, при подтягивании стежка, нить прорезает отверстие.
Цвет фона подбирают в соответствии с замыслом картины. Вариантов масса. Самый простой – взять картон подходящего цвета. Фон можно распечатать на цветном принтере и наклеить на картон. В качестве фона используют обои, наклеенные на картон. Оригинально выглядят картины на бересте.
Бумага. Требуется для выполнения чертежей. Удобнее делать их на миллиметровой бумаге. Если у вас ее нет, подойдет и обычная тетрадная бумага в клеточку. Разметка, нанесенная на бумагу, помогает точнее выполнить чертеж, разбить геометрические фигуры на отрезки равной длины.

Канцелярские скрепки. Переносить чертеж на основу надо с максимальной точностью. Трафарет не должен смещаться, иначе картина получится перекошенной, детали деформируются и работа не удастся. Канцелярские скрепки нужны, чтобы прикреплять трафарет к основе.

Простой карандаш. Понадобится для создания эскизов картины. Желательно пользоваться твердо-мягким или мягким карандашом, который оставляет четкие линии. Карандаш должен быть остро заточенным, поэтому заранее позаботьтесь о приобретении качественной точилки, которая будет заострять грифель, не ломая его.

Цветные карандаши. Для наглядности чертежи для картин изонитью выполняются цветными карандашами. В этом случае каждому цвету нити соответствует определенный цвет карандашной линии. При заполнении элементов картины не нужно вспоминать, какая нить требуется на данном этапе: все понятно из чертежа.

Ластик. Нужен, чтобы стирать ошибочно нанесенные линии, вносить правки в чертежи и эскизы. Купите мягкий ластик: он не размазывает карандашные линии и не пачкает бумагу.

Линейка, треугольник, транспортир, циркуль. Искусство изонити тесно связано с геометрией, поэтому в данном виде рукоделия не обойтись без линейки, угольника, транспортира и циркуля. Они требуются для измерения расстояния между точками на чертеже и ровного проведения линий. С помощью циркуля чертят окружности нужного диаметра, транспортиром и угольником вымеряют углы. Не лишним будет изготовить или купить готовые трафареты геометрических фигур и лекала для вычерчивания завитков и дуг.

Ножницы. Понадобятся для отрезания ниток и вырезания трафаретов и шаблонов.

Шило или другой тонкий острый инструмент. Это может быть толстая игла, английский булавка, иголка с головкой. Такие инструменты нужны, чтобы прокалывать отверстия в основе. Запаситесь инструментами разных диаметров и пользуйтесь тем или иным из них в зависимости от того, какой размер отверстия вам надо получить.

Мягкая губчатая резина или пенопласт. Их подкладывают под основу при прокалывании отверстий. Протыкать картон на весу неудобно: отверстия получаются неровными, а на самой основе появляются заломы. Прокалывать его на столе также невозможно: кончик шила упирается в твердую поверхность. Чтобы проделать отверстие нужного диаметра, приходится опять приподнимать картон и выполнять работу на весу. Поэтому под основу кладут пенопласт или мягкую резину. С одной стороны, они служат основе твердой опорой. С другой – острие шила свободно проходит сквозь них, поэтому его можно заглубить до желаемого уровня.

Нити. Нитки, пряжа, шнурки – это «краски», которыми «пишется» картина в технике изонити. Очень важно взять подходящую основу. Но гораздо важнее подобрать хорошие нитки. Учитывается не только цвет ниток, но также их толщина и структура. Можно вышивать швейными нитками, мулине, «Ирисом». Нити выбирают в зависимости от размеров изделия. Они не должны быть тонкими, мягкими, рыхлыми. Такие нити быстро лохматятся, а вышивка получается неаккуратной. Разумеется, слишком толстые, грубые нити типа пряжи тоже будут смотреться не лучшим образом. Например, непригодна для ниткографии шерстяная пряжа.
Картины, вышитые обычными хлопчатобумажными нитками, смотрятся не слишком декоративно. Они тусклые, ворсистые. Такие нитки можно использовать для тренировки или черновых работ, когда надо наскоро прикинуть, как заполнить те или иные элементы.
Нити должны быть кручеными. Старайтесь избегать ниток, рассыпающихся на отдельные волокна.
Новичкам рекомендуется вышивать катушечными нитками № 20–40.
Среди любителей изонити большой популярностью пользуется мулине. Качественные нити для вышивания прокрашены равномерно, блестят. Чаще всего мулине продается в пасмах по 6 ниточек. По отдельности ниточки должны быть равными по толщине и не пушиться.
Со временем, когда вы освоите заполнение фигур, научитесь вышивать простые картины и перейдете к более сложным изображениям, попробуйте поэкспериментировать с нитками. Используйте для одной картины нитки разной толщины, из разных материалов, чтобы добиться большей выразительности.
Очень красиво смотрится вышивка, выполненная блестящими кручеными нитками «Ирис». Работать ими даже удобнее, чем мулине. Цветовая палитра «Ириса» богата всевозможными оттенками.
Красиво смотрятся картины, выполненные блестящими упругими нитками. Самый удачный вариант – нитки с переливающимся синтетическим волокном лавсаном.
Для ниткографических картин важен контраст заполненных нитками элементов с фоном. По этой причине нити должны быть ярких, насыщенных цветов.

Швейная игла. С помощью иголки нити протаскивают сквозь проколотые в основе отверстия. Иголка должны быть длинной, равномерной толщины, с большим ушком.
Клей. Необходим, чтобы фиксировать узелки и кончики нитей с изнаночной стороны картины. Понадобится он и для дублирования, т. е. укрепления основы: наклеивания на картон цветной бумаги, сукна или другого мягкого материала. При дублировании клей наносят равномерным слоем на всю поверхность тонкой основы, а сверху накладывают толстую бумагу или картон. Склеенные части кладут для просушки под гнет (например, под стопку книг). Для ниткографии подойдет практически любой клей: ПВА, канцелярский, обойный, универсальный «Момент».

Скотч. Может понадобиться, чтобы крепить кончики нитей с изнаночной стороны основы. Скотч нарезают маленькими кусочками и аккуратно приклеивают нить к основе. Скотч в этом отношении – достойная альтернатива клею.

Что ж, необходимыми теоретическими знаниями Вы вооружены, пора приниматься за работу!

На фото работы учащихся МОУ "Гимназия №19" го Саранск Республики Мордовия
Удачи Вам и вдохновения!

На этом уроке вы научитесь выполнять разметку, наколку и вышивку углов в технике "Изонить". Работа расчитана на улучшение координации движения.

Вложение	Размер
izonit_u1.ppt	2.09 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Вышивка в технике «Изонить» Урок 1 Учитель обслуживающего труда Манохина Татьяна Алексеевна ГОУ СОШ № 380 СПб

Здравствуйте! Сегодня тема нашего урока - «Изонить. Угол.» На этом уроке вы научитесь выполнять разметку угла. Познакомитесь с историей изонити. Научитесь выполнять вышивку изонить.

История изонити Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они вбивали гвозди в определённой последовательности и натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения быта. Посмотрите как красиво. Но это трудоемкая работа. В наше время перенесли эту технику на плотный материал и получилась красивая вышивка.

Вышивка изонитью Вы посмотрели красивые работы. Хотите научиться выполнять такие же? Давайте попробуем?

Для работы вам потребуется: Материал Цветной картон Бархатная бумага Швейные нитки Пенопласт для наколки рисунка Скотч для закрепления нити

Инструмент Карандаш Резинка Линейки Циркуль Ножницы Иглы У вас есть весь материал и инструмент?

При выполнении работы будьте осторожны с иглой, не оставляйте ее на столе, вкалывайте в игольницу, не берите в рот. Наколку рисунка выполняйте на пенопласте, если его нет в наличии, положите под картон или бархатную бумагу полотенце. Ножницы не оставляйте на краю стола, будьте с ними осторожны, кладите на стол сомкнутыми лезвиями, кольцами к себе. При работе обязательно соблюдаем технику безопасности

Практическая работа Разметка угла . возьмите картон изнаночной стороной вверх, начертите на изнаночной стороне картона любой угол; разделите его стороны на равное количество отрезков; на изнаночной стороне карандашом обозначьте каждую точку, присвоив ей номер: вершина угла — точка 1, первая точка от точки 1 на нижней стороне угла—точка2, затем 3, 4 и так далее до 9. На верхней стороне угла крайняя точка — точка 1, потом 2, 3 и так далее до 9.

Построение и деление угла 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Прошивание угла Лицевая сторона Изнаночная сторона Иглу введите в точку 1 с изнаночной стороны у основания угла и по лицевой стороне введите в точку 1 в вершине угла. Далее в соседнюю точку 2 по изнаночной стороне и в току 2 по лицевой стороне. Получается? Хорошо! Далее продолжите по рисунку. С изнаночной стороны должны получаться короткие стежки на двух соседних точках, а с лицевой стороны длинные стежки.

Какие бывают углы? Прямой угол Острый угол

Тупой угол Разносторонний угол

Что можно выполнить из углов? Посмотрите, пожалуйста, на эти работы. Придумайте свой вариант рисунка из углов и выполните чертеж и разметку. Подберите цвета нити, учитывая цвет основы и выполните работу. У вас все должно получиться. Удачи.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к уроку по теме: "Угол. Прямой угол и развернутый угол".

Презентация к уроку состоит из устного счета на приемы быстрого умножения, теории об углах, заданий по теме .

фрагмент конспекта урока по теме " Угол между плоскостями.Двугранный угол"

Фрагмент конспекта урока по теме « Угол между плоскостями. Двугранный угол»Данный урок проводится первым в теме «Двугранный угол. Перпендикулярность плоскос тей»Учебная задача - определить понят.

Урок математики в 5 классе «Угол. Прямой и развернутый угол»

Данный урок позволяет организовать деятельность учащихся по усвоению учебного материала по теме «Угол. Прямой и развернутый угол», установить внутрипредметные и метапредметные связи, выяви.

Урок математики в 5 классе тема "Угол.Прямой и развёрнутый угол"

Урок выполнен в форме презентации. Всего 13 слайдов. Есть план проведения урока.Урок математики в 5 классе. Тема урока: «Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник».Девиз урока: Дорогу оси.

Открытый урок по теме «Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник».

презентация: Двугранный угол. Угол между плоскостями

Вводится понятие двугранного угла и его линейного угла. Рассматривается алгоритм построения линейного угла. Рассматриваются задачи на закрепление новых понятий. Формируется конструктивныйнавык нахожде.

Читайте также: